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L’espace, un élément essentiel

jeudi 17 novembre 2011, par Webmestre

De nombreuses classes uniques disposent d’espace... à cause même du dépérissement de l’école (suppression de classes). Et c’est parce qu’elles disposaient de cet espace que des enseignants se sont mis à l’utiliser de façon différente et à le mettre à la disposition permanente des enfants. Comme pour l’hétérogénéité, comme pour la communication, cet élément caractéristique a lui aussi provoquée de profondes transformations, dans le comportement du maître, dans celui des enfants, dans le vécu quotidien de l’acte éducatif. Non seulement cela a facilité le "autrement" mais a de plus démontré que toutes les transformations de l’école y étaient liées. C’est parce qu’il y avait cet espace que toutes les innovations proposées par l’Institution elle-même y étaient possibles (pédagogie de groupe, travail en atelier permanent, pédagogie différenciée, apprentissage de l’autonomie, cycles, technologies nouvelles etc.). Certaines petites écoles ont ainsi démontré qu’on ne pouvait rentrer dans une autre logique éducative sans espaces disponibles et appropriables par les enfants.

L’espace, dans le cadre éducatif